一、观摩幼儿自主性游戏中的生活环境的创设和老师的指导,探讨游戏中幼儿发展要素(讨论、归纳) 1、情绪安定——能按时上床,安心地入睡,醒来不影响他人。 2、认知发展——知道穿脱衣服的顺序,知道盖好被子不感冒。 3、能力发展——在老师的指导下学穿脱衣裤袜子和鞋子,学习整理、放置衣物。 二、结合现场针对生活课程精细化,老师具体操作有哪些?存在的问题。 Ø 环境创设:(结合生活课程资源) 1、卧室通风状况:午睡开启空调,每小时关闭5-10分钟开窗通风。 2、光线状况:拉上窗帘,使光线便于幼儿入睡。 3、室温状况:室温控制在18-20度, Ø 老师具体操作: 主班老师:分组组织幼儿睡前小便;引导妹妹朋友把发夹、头绳放在固定地方。小完便的、衣物穿得过多的幼儿,提醒他把外套或背心挂在椅子背上;带领幼儿安静进入卧室;鼓励幼儿自己脱鞋子、裤子,协助幼儿脱衣服,指导幼儿将鞋子放在指定地点,衣裤有序折叠放在脚后跟。引导安心睡下,帮助幼儿盖好被子或毯子。入睡后开窗。午睡过程中注意体弱儿、患病幼儿的重点关心和照顾。多巡视,多观察,多询问,小心面色。 配班老师:关上卧室的窗;检查幼儿是否都如厕。协助主班老师随幼儿进入卧室。鼓励幼儿自己脱鞋子、裤子,协助幼儿脱衣服。 三、结合现场谈谈存在的问题,如何修正言行? 思考一:冬天孩子脱衣睡下的顺序是什么?老师的指导语是什么? 先脱鞋,再脱裤子钻进被子,然后脱衣服折叠放好。 指导语:1、指导放鞋 2、指导脱的顺序、方法 3、指导折的方法。 4、鼓励幼儿,表扬能自己的事情自己做的幼儿,树立榜样。 思考二:冬天起床,是不是要统一起来? 考虑小班幼儿年龄特点,临近起床,老师可以先请先醒的幼儿先起来,协助他穿衣服,鼓励孩子自己穿裤子、穿鞋子 。 下次教研预告:细化新小班幼儿离园环节精细化操作。小六班准备前期视频资料。 |