一、观摩幼儿自主性游戏中的生活环境的创设和老师的指导，探讨游戏中幼儿发展要素（讨论、归纳） 1、情绪安定——能按时上床，安心地入睡，醒来不影响他人。 2、认知发展——知道穿脱衣服的顺序，知道盖好被子不感冒。 3、能力发展——在老师的指导下学穿脱衣裤袜子和鞋子，学习整理、放置衣物。 二、结合现场针对生活课程精细化，老师具体操作有哪些？存在的问题。 Ø 环境创设：（结合生活课程资源） 1、卧室通风状况：午睡开启空调，每小时关闭5-10分钟开窗通风。 2、光线状况：拉上窗帘，使光线便于幼儿入睡。 3、室温状况：室温控制在18-20度， Ø 老师具体操作： 主班老师：分组组织幼儿睡前小便；引导妹妹朋友把发夹、头绳放在固定地方。小完便的、衣物穿得过多的幼儿，提醒他把外套或背心挂在椅子背上；带领幼儿安静进入卧室；鼓励幼儿自己脱鞋子、裤子，协助幼儿脱衣服，指导幼儿将鞋子放在指定地点，衣裤有序折叠放在脚后跟。引导安心睡下，帮助幼儿盖好被子或毯子。入睡后开窗。午睡过程中注意体弱儿、患病幼儿的重点关心和照顾。多巡视，多观察，多询问，小心面色。 配班老师：关上卧室的窗；检查幼儿是否都如厕。协助主班老师随幼儿进入卧室。鼓励幼儿自己脱鞋子、裤子，协助幼儿脱衣服。 三、结合现场谈谈存在的问题，如何修正言行？ 思考一：冬天孩子脱衣睡下的顺序是什么？老师的指导语是什么？ 先脱鞋，再脱裤子钻进被子，然后脱衣服折叠放好。 指导语：1、指导放鞋 2、指导脱的顺序、方法 3、指导折的方法。 4、鼓励幼儿，表扬能自己的事情自己做的幼儿，树立榜样。 思考二：冬天起床，是不是要统一起来？ 考虑小班幼儿年龄特点，临近起床，老师可以先请先醒的幼儿先起来，协助他穿衣服，鼓励孩子自己穿裤子、穿鞋子 。 下次教研预告：细化新小班幼儿离园环节精细化操作。小六班准备前期视频资料。 | 