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上海市中小学校依法治校年度报告表

 

 

上海市中小学校依法治校年度报告表

( 2017- 2018学年)

 

 

 

 

 

学校名称     上海市实验幼儿园      

申报类别  □上海市依法治校标准校

■上海市依法治校示范校

法定代表人         顾英姿          

           顾英姿          

联系方式           62572137         

填表日期         2018.10.30           

 

 

 

 

上海市教育委员会制表

                     二〇一七年七月

 

 

填表说明

一、本年度报告制表以教育部《依法治教实施纲要(2016-2020年)》《全面推进依法治校实施纲要》等文件为依据,并选取主要内容形成“填写要点”,请根据填写要点逐项进行填写;根据学校实际情况及办学特色,填写内容可以超出“填写要点”的范围。

二、请以简述的形式进行填写,并注意填写内容的量化、要素化,突出重点,避免空洞、宏观的长篇累牍,如报告校内规章制度及相关机制建设,应直接体现文件名称、文号及发文日期,并择要点及特点进行概述。

三、本年度报告制表涉及机制建设等部分内容为常规性填写栏目,学校在首次填写时应当逐项填写,在之后年度中可仅就本年度具体情况予以更新。

四、本表格可附页,对于表格内未尽事宜或需要进一步补充说明的事项,学校可以以附件形式提交。

五、教育行政部门可能根据学校填报情况要求学校提交补充支撑材料。

所有纸质版材料一式2份,并提交电子版供教育行政部门存档。

 

 

具体内涵

填写内容及填写要点

1.学校建章立制情况

1.1章程建设及实施情况

l   学校现行的章程于_2014_5___12_日经核准。

l   学校■设有/□未设 专门机构推进章程实施工作。

l   学校章程■已经/□没有向社会公开,接受校内外监督。(请注明公开方式:网站公示

1.2配套制度建设情况

l   请注明相关类别校内规章制度的数量,教育教学类(26 )、资产财务类(26)、人事管理类(11 )、学生招生类(3)、后勤保障类(32 )、安全管理类( 21 )、其他(请注明类别及数量:工会制度、党支部制度、行政制度、信息制度

如有直接涉及依法治校的相关校内文件,请列举相关文件名称及文号:______________。                                                                            

1.3实施及保障机制

l  为使校内规章制度与章程相配套,学校■已全部形成/□已部分形成/□未形成 规范的立、改、废流程,涵盖■意见征询机制、■合法合规审查机制、■公开与公示机制、□跟踪与评估机制、■规章汇编机制、■档案保管机制、□其他(请注明:         )等。

l  章程制定并实施后,本年度以章程为依据,新发布校内规章制度_1_件,修改__2__件,废止__0__件。

2.学校内部治理结构情况

2.1决策机制

  • 学校■有/□没有明确界定校内不同事务的决策权,■有/□没有明确决策机构的职权和议事规则。
  • 学校■设有/□未设 校内重大事项的集体决策和论证评估等机制,请简要描述。

  园务公开制度、三重一大实施方案、内部资金使用管理权限制度、重大事项议事制度、

三重一大相关事项备案表、三重一大决策会议记录表等                                                                         

  • 学校重大决策前,■已经/□尚未建立公开征求意见制度。
  • 学校做出的重大决策,■已经/□尚未建立公示等监督制度。

2.2教职工代表大会建设

  • 学校■已设有/□未设 教职工(代表)大会,本年度教职工(代表)大会召开会议__2__次,本校教职工(代表)大会在本年度实际履行的职权:

听取学校章程草案的制定和修订情况报告,提出修改意见和建议(请注明具体内容或文件名称:(《上海市实验幼儿园章程群众意见征询表》);

听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告,提出意见和建议(请注明具体内容或文件名称

 《幼儿园学期工作大调研意见征询》)

听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告,提出意见和建议(请注明具体内容或文件名称:教职工教代会闭幕式上通过各项工作报告和意见);

讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法(请注明具体内容或文件名称:教职工疗休养方案群众意见征询表);

审议学校上一届(次)教职工代表大会提案的办理情况报告(请注明具体内容或文件名称:第十一届第四、第五次教代会提案解答);

按照有关工作规定和安排评议学校领导干部(请注明具体内容或文件名称:中层干部述职、中层干部年度考评表);

通过多种方式对学校工作提出意见和建议,监督学校章程、规章制度和决策的落实,提出整改意见和建议(请注明具体内容或文件名称:教代会、园长接待日、园长信箱、校务委员会、家委会、园务委员会);

□其他_____________________(请注明具体内容或文件名称:___________________)。

2.3其他民主参与情况

  • 学校■设有/□未设家长委员会,请简要描述家长委员会人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。

 学校设有三级家委会(家长会理事—2人、年级家委会—每个级组1人、班级家委会—每班3人)、其中家委会理事负责家长学校日常运作和共同主持家委会会议。其他成员分为四组:分别为保障组、课程组、活动组、信息组——共同审议学校工作计划、重点项目及日常家园活动。园级家委会每学期召开2次,一年共召开四次。征求意见四次。                                                                      

  • 学校设有■(公办学校)理(董)事会,□(民办学校)监事会等专门监督机构,请简要描述人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。

 校务委员会主任:顾英姿、副主任:高静  刘佳、上级主管部门领导:徐丽丽   普陀区教育局学前科 科长、学校领导代表:顾英姿  党支部书记兼园长、 高  静   副园长     教师代表: 张  怡  教师兼工会主席、蒋勋劼  网管、家长代表:孙瀛鲁  大四班家长、社区代表:刘佳  曹杨新村街道宣传科  专家代表:吴慕莲    原普陀区教育学院学前教研室  主任、法律工作代表:沈漪上海澳华律师事务所                                                                                   

职责权限:例会、议事、监督、奖惩建议等  。每学期召开一次,征求建议一年两次。                                                                         

3.依法治校组织领导情况

3.1领导重视依法治校工作

  • 学校■设有/□没有 分管依法治校的专职领导(请注明职务:支部书记兼园长),■设有/□没有兼职法治副校长或辅导员(请注明单位及职务:__上海市公安局普陀分局_____),本年度校领导班子会议研讨涉及依法治校工作议题的次数:_8次。
  • 学校本年度■已将/□未将 依法治校的工作纳入学校年度计划及考核,■有/□没有 明确的工作要求和目标考核机制。

3.2依法治校工作机制

l   学校■设有/□没有 专兼职法治工作岗位(请注明岗位名称: 法律工作代表:沈漪  上海澳华律师事务所    )及/或校内机构(请注明机构名称: 校务委员会 )。

l   学校■已聘请/□未聘请校外专业机构或者人员作为法律顾问/□向所属区教育局聘请的法律顾问团寻求日常法律事务服务,其服务范围涵盖:■合同签订等日常民事行为、□采购及招投标、基础建设等专项工作、■重大决策、■依法治校制度建设、■法律文书的撰写及审查、■处理诉讼及非诉纠纷、■开展普法活动、□其他(请注明:           )。

4.依法规范办学活动情况

4.1招生监督

  • 为保障招生工作公平、公开、公正、规范开展,学校■已设立/□未设立 相关监督小组,■已设立/□未设立 相关监督投诉电话,请简要描述学校招生监督工作机制的主要举措和本学年成效。

成立招生工作项目组,招生工作领导小组,制定招生工作方案、招生工作制度及招生工作纪律。做到政策公示,广而告之、协调安排,合理统筹、耐心解答,细心指导。坚持公益性和普惠性原则,积极满足符合条件的本地段和本区统筹后的常住3-6岁适龄儿童的入园需求。坚持依法招生,免试入园原则,实幼不对入园幼儿进行任何形式的测试。坚持规范管理,实幼每班学额数不超过规定年龄段学额数的20%。坚持公开、公正、公平的招生原则,实幼通过网站、向所属地段发放招生通告等形式,主动向社会公开招生信息,加强幼儿园和家庭、社会之间的相互沟通与理解。

4.2教育教学情况

  • 学校□设有/■没有 涉外或其他需经审批或需特殊资质的课程或项目,请就是否符合相关标准或规定进行说明。

                                                                            

                                                                           

                                                                           

  • 学校本年度师生有偿补课事项(本项幼儿园无需填写):

□已开展/□未开展专项检查,其中□涉及/□未涉及 校方组织学生参加有偿补课(请注明参与有偿补课的学生人次:_______),□涉及/□未涉及 校方将教育教学设施或学生信息给校外培训机构进行有偿补课,□涉及/□未涉及在职教师组织、推荐、诱导学生进行校内外有偿补课,□涉及/□未涉及 在职教师参加第三方组织的有偿补课,或为第三方介绍生源、提供信息。学校□已公开/□未公开师生有偿补课投诉渠道。学校□涉及/□未涉及向社会办学机构提供场所和设施举办针对中小学生的各类有偿培训班。

4.3财务资产管理

  • 学校■已制定/□未制定 明确的收费、退费的标准及具体办法(请注明文件名称:全日制市级示范园沪价费(2012)9号、全日制幼儿管理费(偕行子女)沪教委财(2017)8号)■已制定/□未制定资产登记、建账、管理的资产管理规范(请注明文件名称:基础教育技术装备管理信息系统、行政事业单位资产管理系统、物品领用细则、固定资产变动月报表等 )■已制定/□未制定其他财务资产管理相关的内部控制制度(请注明文件名称:政府采购管理制度、银箱制度、资产采购灰顶、公务车使用制度、工程项目制度、财务报销制度、支票管理办法、内部资金使用细则、专项资金内部管理制度、三公经费制度、工程项目制度、公务卡使用管理制度、固定资产各类制度)

4.4校务信息公开

  • 学校■已设/□未设 专兼职信息公开岗位(请注明具体名称:上海市实验幼儿园网络管理员),□已形成/□未形成 信息公开具体的机制和工作方案(本项幼儿园无需填写,请注明文件名称:(                   )
  • 请简要描述信息公开的途径与方式(上海市实验幼儿园官方网站、上海市实验幼儿园微信公众号、上海市文明单位在线创建网站)。
  • 学校■已编制/□未编制 信息公开的指南与目录,已公开以下信息类别:

基本情况:历史沿革、办学性质、办学地点、办学规模、办学基本条件、机构职能、联系方式;

建章立制情况:学校现行规章制度,办事流程;

规划计划:学校发展规划、年度工作计划及其执行情况;

招生考试和学生管理:学校招生的计划、范围、对象,学生学籍管理规定,□学生评优奖励办法,非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法,□奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果;

财务管理:学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关,收费监督电话,学校预算情况,学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况学校经费收支情况,学校资产和受赠物的管理使用情况,学校部门预算情况,学校部门决算情况,学校“三公经费”预算情况;

教育教学:学校教学科研工作的有关规定,教学与科研成果评选,课程设置方案,教学计划及执行情况;

师资队伍:师资数量及结构,学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法,绩效考核及绩效工资分配办法,教师培训情况;

其他:学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况,自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况;□其他:___________________。

5.依法保障师生合法权益情况

5.1教师权益维护

  • 学校■已建立/□部分建立/□未建立权利义务明确的教师及其他教职员工聘用制度;民办学校□已根据/□未根据工会相关法律法规建立集体劳动合同制度,并请描述涉及教师工资、福利、社会保险等方面的标准及制度。

  《上海市实验幼儿园聘用合同书》 《上海市实验幼儿园聘用管理办法》《上海市实验幼儿园编外人员聘用管理办法》《上海市实验幼儿园绩效工资分配方法》《上海市实验幼儿园奖励性绩效工作分配方案》《上海市在职职工住院补充医疗互动保障》《上海市普陀区在职职工住院互助医疗补充保险金计划》《上海市普陀区女职工特种重病补充医疗互助保障计划》《上海市退休职工住院补充医疗互助保障计划》《会员专享基本保障计划B》《综合互动保障计划A》《退休教工大病医疗互助帮困》                                                                      

  • 关于教师发展,学校已建立涉及■教师职务职称评聘、■继续教育(培养培训)、■奖惩考核、□其他(请注明:           )等方面的标准(机制)及制度,请列举相关文件名称及文号。

《上海市实验幼儿园专业技术等级岗位晋升标准》《上海市实验幼儿园骨干序列申报认定细则 》《上海市实验幼儿园骨干序列申报表》《上海市实验幼儿园师资队伍建设四年规划》                                                                      

 《上海市实验幼儿园教师团队发展计划暨园本研修年度计划和课程计划》《见习教师规范化带教方案》《1+x教师培养计划》                                                                          

  • 学校设有■教师申诉或调解委员会(该委员会成员■经过/□未经过 教职工代表大会认可),□其他救济机制(请注明: 园务委员会 )及相关申诉或调解规则,对教师与学校发生的纠纷或意见进行调处,做出申诉结论或者调解意见。

5.2学生权益保障

  • 学校□已设有/□未设相对独立的学生申诉处理机构(请注明:_____________)及申诉规则,学生在获得处分前□有/□没有 陈述与申辩的机会,学校□允许/□不允许学生聘请代理人参加申诉,□明确/□不明确 处分的期限与后果。对未成年学生□听取/□不听取 其法定监护人的意见。(本项幼儿园无需填写)
  • 学校■已购买/□未购买以校方责任险为核心的校园保险(请注明:幼儿园投保校方责任险、校园意外险)
  • 请描述涉及学生的安全和伤害事故应急处理机制及主要做法;涉及学校安全管理制度建设的整体情况(列明相关文件名称),以及学生(家长)安全教育的主要做法及成效;学校教师师德建设的主要做法及成效。

安全和伤害事故应急处理机制:建立健全各类安全事故应急处理机制和预案,事故现场有关人员应当立即报告园负责人;园负责人接到安全事故报告以后,除迅速采取有效措施组织抢救(第一时间通知120,园保健医生协助)外,按规定程序上报上级部门在第一时间(2小时内),不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报;同时现场有关人员和幼儿园负责人要组织力量保护好事故现场,及时固定证据。安全事故报告内容:(1)事故发生的时间、地点、单位;(2)事故的简要经过、伤亡人数,直接经济损失的初步估计;(3)事故发生原因的初步判断;(4)事故发生后采取的措施和控制情况;(5)事故抢救的简要情况;(6)事故报告单位;事故报告者的姓名及电话号码。

安全管理制度建设相关文件:《突发事件人员疏散撤离和应急防护预案》《防范暴力事件应急预案》《火灾事故应急预案》《意外伤害事故应急预案》等21个、新增3个预案一个制度《幼儿园离园实施三“分”措施预案》、《外出—田野活动安全预案》《生活饮用水污染事件应急处置预案》《家长志愿者护校制》。

安全教育主要做法及成效:注重宣传教育。制作了一系列安全教育PPT,如《拥挤踩踏事故防范》《交通安全教育》《消防安全教育》等,以提高幼儿的安全防范意识、自救自护技能和应急处置能力。将安全工作融入到班级的主题活动中如《进出门时不推挤》《安全用电》《交通安全我知道》《厨房里的危险》《防走失》《安全吃药》等。利用“家园联系宣传专栏”,张贴安全育儿知识,向家长宣传各种安全小常识。加强安全演练:每学期两次全园师生的应急疏散演练,让孩子进行实际的操作和演练,加强孩子的自我防范意识。节假日前安全提示《暑假安全教育》PPT,从食品卫生安全、居家安全、传染病防治各方面对幼儿及家长进行暑期安全教育。并向家长分告家长书,给家长提出一些合理的安全育儿建议,期望家长担负起幼儿假期的安全监督工作。安全生产检查——定期对全园环境进行了防火、防盗、防破坏、防自然灾害事故、防投毒等检查,教师坚持每周对室内电器设施、消防设施、消防标识、室内通道、线路、插座等进行细致的自查。

学校教师师德建设的主要做法及成效:开展“实幼精神”大讨论,提出了“承传统,实日常,求创新,做更强”的实幼精神用语。提出实幼师德及文化建设的目标是:把“健康教育”的理念落实在幼儿园的所有工作之中;整合在外显和内隐的一切环境之中;渗透在所有教工和家长的言行举止之中。以师德教育为抓手,以健康教育课程系列活动为重点,课程品牌建设、“骨干教师”教师评选、我心目中的好教师等活动为载体,培育实幼的文化品牌,锻造实幼的文化风格,使其成为一种师德教育的“隐性课程”,潜移默化地影响实幼人的精神风貌,锻造实幼人的教育境界,提升实幼的文化影响力!同时,实验幼儿园还不断的修订幼儿园师德实施细则,每月的教师绩效考核,业务考核都和师德相挂钩,有严格的师德考核和奖惩机制和制度,实行师德一票否决制。开展“我爱读书、促教师成长”区师德建设项目:倡导读“微”书、养品性、砺专业思想,该项目在上海市书香校园交流会上做经验交流推广。

5.3纠纷解决机制

  • 请描述校内纠纷解决机制的整体框架,及基层调解组织、教职工(代表)大会、家长委员会、法治工作机构(人员)等在处理纠纷中的作用。

成立由园长领衔、各部门主管为组员的校内纠纷处理领导小组,主要职责是在分管工作中及时排查解决教师队伍中的思想问题,帮助解决心理、生活中的困惑。园办公室设立信访办公室,由专职人员(纪检委员)具体处理全园的信访工作。学校建立多种沟通渠道,保证信访渠道畅通。如:网站园长邮箱、园内园长信箱等。坚持分部门负责,协调处理,按章办事的原则,处理教工、家长的来电、来信、来访,必须以事实为依据,以法律和有关政策规定为准绳,既要对群众负责,也要符合政策规定。在每项规定出台前,都广泛征求教职工意见(教职工代表大会),进行深入细致的思想工作和宣传解释工作,得到教职员工的理解和支持。发挥家委会功能,及时了解家长的思想动态、意见要求、讨论热点,是沟通群众与园领导联系的重要渠道。

  • 请描述本年度通过上述机制将纠纷有效化解于校内的主要成效、典型案例。

  无纠纷                                                                  

                                                                            

                                                                           

 

6.开展法治宣传教育情况

6.1普法机制建设

  • 学校■已制定/□未制定 本校普法规划或工作计划,□已明确/□未明确 负责普法工作的责任部门(本项幼儿园无需填写)。
  • 校领导班子参加校内法治专题学习的次数:___7______次。

6.2教职员工法律素养提升

  • 学校领导、法治骨干教师本年度■参加/□不参加 校外各级各类法治培训,包括□市级培训(请注明人次数:      ),■区级培训(请注明人次数: 1   ),□其他培训(请注明培训类型及人次数:       )
  • 学校■已建立/□未建立 教职员工全员学法制度,本年度开展校内培训   7次,内容涵盖:新法新规释义、教师权益保护、校园暴力防控、学生伤害事故处理、突发事件引导、□其他(请注明: 《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定、及上海市普陀区“六条”禁令》 、师德师风行为准则     )。
  • 请描述教职员工接受普法教育的主要形式与主要成效。

主要通过每学期的定向安全培训和幼儿园政治学习进行普法教育,形式分为:理论学习、网络回帖、家长问卷、撰写心得体会、实践演习等                                                                        

6.3学生普法教育

  • 学校□已编写/□未编写 校本教材(本项幼儿园无需填写)。
  • 学校■系统开展/□偶尔开展/□未开展 普法活动,请描述学生接受普法教育的主要形式、次数与主要成效。

幼儿园的普法教育和幼儿园主题活动相结合,如《进出门时不推挤》、《安全用电》、《交通安全我知道》、《厨房里的危险》、《防走失》、《安全吃药》、《汤姆走丢了》、《警察叔叔进课堂》《消防员叔叔进幼儿园》等。同时利用“家园联系宣传专栏”,张贴安全育儿知识,向家长宣传各种安全小常识。加强安全演练:每学期两次全园师生的应急疏散演练,让孩子进行实际的操作和演练,加强孩子的自我防范意识。                                                                  

7.其他

7.1学校依法治校工作获奖情况

  • 请描述学校在本年度依法治校相关评比活动中获得的奖项,如法治教育精品项目、法治辩论赛、教育法治科研及校长、师生获得的相关奖励等。

        上海市诚信企业四星级      上海市依法治校示范校

                                                            

                                                                           

                                                                           

                                                                           

7.2涉法涉诉及纠纷处理情况

  • 请对本年度校内纠纷发生情况进行统计(相关纠纷指已经过校内或校外专门机构立案、建档的纠纷,勾选时以该纠纷最终解决的形式/阶段为准,并注明次数):□协商、和解解决(  ),□申诉解决(  ),□诉讼解决(  ),□仲裁解决(  ),□调解解决(  ),□本年度尚未解决(  )。其中如涉及诉讼、仲裁解决的纠错率/败诉率为()。
  • 请分别简要描述上述纠纷的依法处理情况。

            本年度无纠纷发生                                                               

                                                                           

 

7.3.学校依法治校本年度特色推进情况、存在问题及下年度工作重点:

 

一、推进情况

    为贯彻落实教育部《依法治教实施纲要(2016-2020年)》提出的“全面启动依法治校示范校创建活动”、《上海市教育委员会关于开展本市依法治校(2016-2020年)创建工作的通知》、《普陀区教育治理体系建设“十三五”专项规划(2016—2020年)》《普陀区教育局关于开展本区依法治校(2016-2020年)创建工作的通知》的要求,上海市实验幼儿园将以“树立依法法治理念、健全依法治校机制、优化内部治理结构、提高依法治校质量、培育依法治校文化”为切入点,全面启动新一轮上海市依法治校示范校的创建工作。

(一)树立依法治校理念

依法治教是党中央提出的依法治国方针在教育工作中的具体体现,教育的三大组成部分包括学校教育、家庭教育和社会教育,学校作为实施教育教学活动的社会组织和机构,是实施教育的主阵地,因而加强学校的管理工作,实行依法治校是实施依法治教的关键,是依法治教工作得以顺利进行的一个切入点和突破口,以此为契机,展开依法治校理论研究和实践研究更具有深远的理论意义和现实意义。为此,我园全体教职工牢固建立依法治校理念,严格按照国家法律法规、学校章程和学校规章制度办学治校。

(二)健全依法治校机制

上海市实验幼儿园作为首批学校章程的试点单位,2016年已经完成了《上海市实验幼儿园章程》的制订工作,并汇编成册上报区教育局备案。在本轮的创建工作中,我们倡导“强化常规、紧抓两头(实施与考核)、畅通反馈、适时调控”,继续坚持以制度管事,以制度育人;形成以人为本,行为规范,运行协调,公正透明,廉正高效的管理机制。同时我们从维护群众利益,倾心尽力为群众服务,进一步推进现代学校的建设和发展出发,根据新发展、新需求进一步完善、不断调整幼儿园的章程和新增制度,优化幼儿园的内部管理系统。

(三)优化内部治理结构

优化治理结构是推进依法治校的根本前提。其治理机制之优化,首先是理顺管理职能,实现内设结构均衡化。在学校治理过程中,我园借助“互·联·网”之力,坚持“民主、创新、开放、协调、生态、共享”的理念,优化治理结构,实现学校治理能力现代化的美丽梦想。1.建立多元主体联动机制。我们激发多元主体参与办学的热情,扩大社会参与幼儿园管理的渠道,通过不同信息技术手段的整合,在园内园外的联动、多端口的联动中,对数据进行采集、组织、存储、分析、处理与运用,共同参与、民主对话、协同合作。2. 建立动态治理互动机制。攻破“信息孤岛”,让教职工、家长委员会、其他民主等多方教育主体借助互联网传递信息。再经过大数据技术处理,提炼出幼儿园需要全面了解的最真实的教育需求,制定出更加切实可行的教育政策与制度机制。同时建立“三级互动”监督反馈机制,实现教育的有效治理。

(四)提高依法治校质量

上海市实验幼儿园始终把提高依法治校质量做为头等大事,将依法治校工作列入学校的重要议事日程,学校将定期召开依法治校工作会议,由党支部书记兼园长亲自主持会议,各分管部门负责人每月汇报本部门依法治校工作进展情况,并将工作月报表计划与反馈公示在办公平台,确保做到四到位,即:机构到位、人员到位、制度到位、责任到位。同时学校接受专职督学和法律顾问的业务指导与检查,听取意见,使学校在决策、管理过程中做到有制度可寻、有监督可查,形成了层层有人管,事事有人负责,有计划有反馈有考评的良好局面。同时将借助幼儿园门户网站和办公平台、家校互动、健康管理平台、微信公众号等平台将园重大事件等需要公开的信息依法依规公开,保障教职工、学生、社会公众的知情权。

(五)凸显依法治校特色

上海市实验幼儿园长期以来,以“项目制”作为民主管理的实施途径,聚焦“项目制”实施运行过程中的基本环节和运作流程,探寻其“民主性、适宜性、操作性和持续性,使其富有深深植根于幼儿园内部的生命力,对推进民主管理、法治建设和幼儿园发展具有持续的推动力,从而成为群众从法治意识到行为的一种文化张力。

近年来,我们探究项目制成果的应用和深化,坚持依法治校民主管理的需求导向、教师师德素养品质提升的目标导向和聚焦矛盾诉求解决问题的研究导向,推出依法治校的系列项目,从师资团队建设、校园文化营造、教学课程优化、管理架构组织等各个方面予以推进。

2017年我园推出了人才培养的重点项目《 “1+x”计划——组团带教助力教师成长的机制研究》。其中:“1”为师德建设——师德为先,强化教师的职业理想,提升教师法治意识,促进教师规范执教行为。“X”为能力建设——能力为重,提升教师的专业能力。项目实施中优化三个结合:师德与学识相结合——加强全面管理,变单一能力为综合素养。理论与实践相结合——依托项目管理,变纸上谈兵为真操实练。线上与线下相集合——利用平台管理,变自上而下为多元互动。项目检验中做好三个注重:注重团队建设、整体发力——育人与学习并存,在组织引领下发展。注重培训规范、严格要求——严管与厚爱并存,在教学相长中成长。注重作风建设、立足实践——约束与激励并存,在实践创新中进步。

二、存在问题及下年度工作重点

文化作为一种软实力,对人的影响是无形而深远的。在依法治国的时代背景下,我们将大力培育法治文化,对于提高党政干部、教职工、家长的法治意识、法治思维,自觉遵纪守法具有现实意义。我们将与党风廉政建设工作相结合,加强工作形势研判,厘清工作职责,完善制度机制,做好廉政风险防范。将与普法宣传教育相结合,以“宪法日”为契机,举办法律法规知识竞赛、法制主题文艺创作与汇演等多种宣传教育活动。将与教职工政治学习工作相结合,牢牢把握全面从严治党总体要求,全面贯彻落实党的十九大精神,把政治建设摆在首位,坚决维护党中央权威和集中统一领导,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。将与家长学校学习相结合,帮助家长能够更好了解家长委员会工作机制、职责权限及议事规则。

新的征程将充满压力,充满挑战,也充满机遇,充满希望,我们将以党的十九大精神为指针,振奋精神,积极进取,以“依法治校”“以德立园”为依托,坚持“学用结合、法理并举”的原则,把争创上海市依法治校示范校与教育改革和发展结合起来,扎扎实实地做好各项工作;与时俱进,奋勇争先,为建设办学条件优良,育人环境优美,师资队伍优秀,管理手段优化,教学质量优异,建幸福和谐的健康校园,办人民满意的教育,开创依法治校工作的新局面,永葆初心形成“实幼”经验,砥砺前行作出“实幼”贡献。

 

 

 

 



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